Образовательные стандарты и требования

ФГОС ОВЗ НОО — федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья. Стандарт регламентирует совокупность требований к общему образованию детей с ОВЗ. С его помощью регулируют отношения в сфере образования таких школьников при разработке и последующей реализации адаптированных программ начального общего образования. Образовательную деятельность по НОО ОВЗ должны проводить организации, которые осуществляют образовательную деятельность. Начальное общее образование в соответствии с ФГОС для детей с ОВЗ может быть получено детьми как в общеобразовательных учреждениях, так и в форме семейного образования на дому или в медицинских учреждениях. ФГОС включает требования: к структуре НОО ОВЗ как в отношении обязательной программы образования, так и к части, которая формируется участниками образовательных отношений, в том числе к объемам программы; к условиям реализации адаптированных общеобразовательных программ; к результатам освоения НОО ОВЗ. ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья учитывает не только возрастные, индивидуальные, типологические особенности школьников, но и их особые образовательные потребности. Стандарт помогает в оценке качества образования детей с особыми потребностями с учетом соответствия образовательной деятельности учебного учреждения. Он направлен на то, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья получили качественное образование вне зависимости от пола, состояния здоровья, социального статуса, степени выраженности ограничений в здоровье, места жительства и т.д.  АООП НОО ОВЗ разрабатывается с учетом категории детей с ограниченными возможностями. Адаптированные образовательные программы должны быть проработаны для детей, которые: слабо слышат; плохо видят или не видят совсем; имеют тяжелые речевые нарушения, задержку психического развития; умственную отсталость и т.д. Стандарт служит основой для разработки и реализации НОО ОВЗ, он направлен на решение таких образовательных задач, как: формирование культуры для разностороннего развития личности ребенка; охраны, укрепления здоровья, социального и эмоционального благополучия; формирование основ гражданской идентичности; формирование основ учебной деятельности при создании специальных условий для получения общего образования; развитие творческого потенциала и т.д. На основании ФГОС можно гибко сменить образовательный маршрут учащегося, программу и условия получения образования с учетом состояния здоровья ребенка. В качестве основания служит заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), а также мнение родителей или законных представителей ребенка.

ФГОС основного общего образования  представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Стандарт включает в себя требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования. Стандарт является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования учащихся на уровне основного общего образования. Стандарт направлен на обеспечение:

-формирования российской гражданской идентичности учащихся;

-доступности получения качественного основного общего образования;

-духовно-нравственного развития, воспитания учащихся и

сохранения их здоровья;

-развития государственно-общественного управления в образовании;

условий создания социальной ситуации развития учащихся,

-обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством

личностно значимой деятельности. В основе Стандарта лежит системно - деятельностный подход. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик

выпускника («портрет выпускника основной школы»)

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - (далее - Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ (далее - АООП) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организация).

Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования следующих групп, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.

АООП разрабатывается на основе Стандарта с учетом особенностей указанных групп, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию.

Положения настоящего Стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) образования в форме семейного образования, а также на дому или в медицинских организациях.

Утверждён новый ФГОС начального общего образования. В новый ФГОС НОО внесли много изменений по сравнению со старыми стандартами. Например, в новых ФГОС уточнили требования к вариативности содержания ООП НОО, подробнее описаны результаты освоения ООП НОО – личностные, метапредметные, предметные, конкретизированы личностные и метапредметные образовательные результаты и др.

Утверждён новый ФГОС основного общего образования. В новый ФГОС НОО внесли много изменений по сравнению со старыми стандартами. Например, в новых ФГОС уточнили требования к вариативности содержания ООП ООО, подробнее описаны результаты освоения ООП ООО – личностные, метапредметные, предметные, конкретизированы личностные и метапредметные образовательные результаты и др.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования (далее – основной образовательной программы) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Стандарт включает в себя требования: к результатам освоения основной образовательной программы; к структуре основной образовательной программы, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;к условиям реализации основной образовательной программы, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.          Требования к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на уровне среднего (полного) общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данного уровня  общего образования для продолжения обучения в образовательных учреждениях профессионального образования, профессиональной деятельности и успешной социализации

Министерство образования и науки Российской Федерации в приказе № 373 от 06.10.2009г. утвердило Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

    Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».